Учебники для 1-го класса

В комплекте:

1) Букварь (цветной, увеличенного формата). С.П. Редозубов. Учпедгиз 1955;
2) Методическое руководство к букварю. С. П. Редозубов и др. Учпедгиз 1956;
3) Букварь (ч/б). А.И. Воскресенская. Учпедгиз 1952
4) Родная речь. Книга для чтения в 1 классе Е.Е. Соловьёва и др. Учпедгиз 1954;
5) Учебник русского языка для 1 класса. Н.А. Костин. Учпедгиз 1953;
6) Учебник рисование для 1 класса (цвет). Ростовцев Н.Н. учпедгиз 1957;
7) Методика чистописания. Н.Н. Боголюбов. Учпедгиз 1955;
8) Тетрадь для чистописания 12л в частую косую линию - 5 шт.;
9) Прописи для 1 класса. А.И. Воскресенская, Н.И. Ткаченко;
10) Чернильница-непроливайка керамическая;
11) Крышка фарфоровая для чернильницы-непроливайки;
12) Чернила московского завода Гамма 70мл (синие);
13) Перо №11 (со звёздочкой);
14) Перо остроконечное стальное чертежное ПК 459;
15) Пластмассовая ручка-держатель для пера Koh-i-Noor;
16) Арифметика для 1 класса. A.C. ПЧEЛKO, Г.Б. ПOЛЯK. Учпедгиз 1955;
17) Арифметика для 1 класса (ч/б). Н.С. Попова. Учпедгиз 1936;

В комплекте:

1) Букварь (цветной, увеличенного формата). С.П. Редозубов. Учпедгиз 1955;
2) Методическое руководство к букварю. С. П. Редозубов и др. Учпедгиз 1956;
3) Букварь (ч/б). А.И. Воскресенская. Учпедгиз 1952
4) Родная речь. Книга для чтения в 1 классе Е.Е. Соловьёва и др. Учпедгиз 1954;
5) Учебник русского языка для 1 класса. Н.А. Костин. Учпедгиз 1953;
6) Учебник рисование для 1 класса (цвет). Ростовцев Н.Н. учпедгиз 1957;
7) Методика чистописания. Н.Н. Боголюбов. Учпедгиз 1955;
8) Тетрадь для чистописания 12л в частую косую линию - 5 шт.;
9) Прописи для 1 класса. А.И. Воскресенская, Н.И. Ткаченко;
10) Чернильница-непроливайка керамическая;
11) Крышка фарфоровая для чернильницы-непроливайки;
12) Чернила московского завода Гамма 70мл (синие);
13) Перо №11 (со звёздочкой);
14) Перо остроконечное стальное чертежное ПК 459;
15) Пластмассовая ручка-держатель для пера Koh-i-Noor;
16) Подставка-органайзер для писчих принадлежностей;
17) Арифметика для 1 класса. A.C. ПЧEЛKO, Г.Б. ПOЛЯK. Учпедгиз 1955;
18) Арифметика для 1 класса (ч/б). Н.С. Попова. Учпедгиз 1936;

Автор: Редозубов Сергей Поликарпович

Художники: С. Боим, И. Брюлин, Н. Витинг, Н. Гембицкая, А. Комаров, А. Кондратьев, А. Лаптев, А. Малиновский, Н. Никифоров, С. Оболенский, Б. Шахов.

Объём, стр.: 96

Масса: 350 гр.

Год издания: 1955 (перепечатка 2018 года)

Красочный букварь Редозубова, по желанию Вы можете также приобрести к нему методику преподавания. Экспериментальная проверка метода и букваря Редозубова полностью подтвердила гипотезу автора о необходимости тщательного практического изучения детьми основных звуков речи и усвоения их графического обозначения, а также правильность расположения звуковых и слоговых трудностей в букваре. Четкость в знаниях, связанных с изучением звуков, практическое изучение каждого звука отдельно и в сочетании с другими делали процесс обучения грамоте актом сознательного усвоения учащимися основных особенностей устной и письменной речи. Система букварей 1950-х является естественным продолжением и завершением того направления, начало которому было положено Ушинским. Изменения, внесенные в нее, соответствовали современным данным языкознания, психологии, педагогики.

Легендарный учебник арифметики, вряд ли нуждается в подробном описании.

Содержание

Первый десяток

• Сложение и вычитание
• Метр

Второй десяток

• Счёт и запись чисел
• Сложение без перехода через десяток
• Увеличение на несколько единиц
• Вычитание однозначных чисел без перехода через десяток
• Уменьшение на несколько единиц
• Задачи в 2 действия
• Сложение с переходом через десяток
• Вычитание с переходом через десяток
• Килограмм
• Вычитание двузначных чисел
• Литр
• Умножение
• Деление

Первая сотня

• Счёт и запись чисел
• Сантиметр
• Сложение круглых десятков
• Вычитание круглых десятков
• Умножение круглых десятков
• Деление круглых десятков

Книга для чтения в 1 классе начальной школы. Ч/б с цветными вставками. Содержит произведения русских авторов: Пушкина, Лермонтова, Ушинского, Маршака, Толстого, Крылова, Маяковского. Чуковского, Аксакова и других, а также народные сказки, пословицы и поговорки.

Рисование — один из самых интересных и захватывающих видов творчества. Свободные линии рисунка, выполненного карандашом, способны отразить целый мир.

Уметь рисовать — очень важно, особенно для творческих людей. Ведь рисунок лежит в основе любой изобразительной техники. Если вы научитесь рисовать, то перед вами будут открыты все области изобразительного искусства.
Рисование развивает наблюдательность, делает ум острее, а руки — более ловкими. Вы научитесь видеть красоту окружающего мира и при этом мыслить образно.

Учебное пособие для педагогических училищ. — 2-е издание, исправленное и дополненное.
Уникальное издание. Очень подробно описана методика обучения красивому письму. Сегодня, обычные школьные прописи 1955 года, кажутся каллиграфией.

• Введение.
• Обзор основных руководств по обучению письму в начальной школе.
• Программные требования по чистописанию в советской школе.
• Основные качество письма.
• Безотрывное письмо.
• Гигиена и техника письма.
• Методы чистописания.
• Письмо мелом на доске.
• Письмо в добукварный период.
• Письмо в период обучения грамоте.
• Уроки чистописания в 1 классе (второе полугодие).
• Уроки чистописания во 2 классе.
• Урони чистописания в 3 классе.
• Закрепление навыка.
• Исправление плохих почерков.
• Прописи по чистописанию, иллюстрирующие содержание и порядок занятий в 1-3 классах.

Повторение о звуках и буквах
Слоги
Гласные и согласные звуки
Перенос слов
Слово и предложение
Предмет и его название
Большая буква в именах и фамилиях
Болтая буква в кличках животных
Слова с буквой "й"
Слова с буквой "э"
Мягкий знак в конце слова
Мягкий знак в середине слова
Слова с буквой "я"
Слова с буквой "ю"
Слова с буквой "ё"
Слова с буквами "е" и "ё"
Сочетания "жи" и "ши"
Сочетания "ча" и "ща"
Сочетания "чу" и "щу"
Словарик

В предлагаемой "Методике преподавания арифметики" автор стремился собрать и до некоторой степени обобщить богатый и разнообразный опыт советской школы в области преподавания арифметики.
     Воздавая должное опыту передового советского учительства, дающего образцы высокого методического мастерства, автор вместе с тем использовал высказывания русских дореволюционных методистов — Арженикова, Егорова. Беллюстина и др., создавших полноценную, во многом самобытную и оригинальную методику, отразившую в себе черты русского национального характера: ставку на смётку и сообразительность, на ясное понимание и сознательное усвоение изучаемого, на инициативу и самостоятельность в работе, на простоту и безыскусственность приёмов обучения. Эти традиционные черты русской методики автор стремился сохранить и в этой книге.
     Автор сохранил преемственность с "Методикой" И. Н. Кавуна и Н. С. Поповой, которые с достаточной полнотой отразили в своей книге основные тенденции в развитии нашей отечественной методики, а также учёл высказывания наиболее крупных методистов по начальной школе: Н. Никитина, В. Эменова, Г. Поляка, В. Игнатьева, Я. Чекмарёва и др.
     Создавая "Методику", автор имел в виду широкие слои учительства: начинающих и малоопытных учителей, равно как и учителей с большим стажем и опытом. В соответствии с запросами и интересами начинающих учителей в "Методике" даны подробные и конкретные методические разработки наиболее трудных вопросов программы, а также подробно изложены вопросы организации преподавания арифметики; в интересах учителей второй группы шире освещены некоторые принципиальные вопросы методики.
     При отборе методов и приёмов обучения арифметике автор отдавал предпочтение методам наиболее простым, общедоступным, быстрее ведущим к цели, имея в виду, что высокие задачи часто достигаются простыми средствами. Автор старался избегать всего того, что без нужды усложняет процесс обучения и замедляет темпы продвижения учащихся.
     Материал изложен без распределения его по классам. В таком распределении нет необходимости. По оглавлению учитель легко найдёт всё необходимое для его класса, между тем поклассное распределение материала привело бы к неизбежным повторениям и к увеличению объёма книги.

Букварь знаменитого советского педагога и методиста по русскому языку Воскресенской А.И. Букварь, по которому учились наши дедушки и бабушки, двигавшие вперёд советскую науку в 70-80 годы XX века.

Об авторе:

Александра Ильинична Воскресенская (Есипова-Воскресенская) (1890—1966) — советский педагог и методист по русскому языку в начальной школе, автор букварей для сельских школьников. Член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР, заслуженный учитель школы РСФСР.

Родилась 2 июня (21 мая по старому стилю) 1890 года в с. Корчево, ныне Конаково Тверской области.

Окончила словесное отделение Московских женских педагогических курсов им. Д. И. Тихомирова в 1917 году.

Педагогическую деятельность начала в 1907 году в земской школе Тверской губернии. В 1916—1918 годах работала в женской гимназии Барнаула; в 1922—1951 годах — в средних школах и педагогическом училище Москвы.

А. И. Воскресенская занималась проблемами методики начального обучения русского языка и внеклассного чтения. Автор пособий для обучения 6-летних детей в семье.

Букварь Воскресенской 1944 года выпуска выдержал 20 изданий.

Система образования СССР превосходила системы образования зарубежных стран (и прежде всего — развитых капиталистических) по широте тематического спектра и глубине изучения предметов.

Прописи для учащихся 1-го класса начальной школы, которые помогут Вашему ребенку научится красиво писать.

В прописях даются образцы правильного написания букв, их элементов и соединений.

Фарфоровая чернильница-непроливайка, копия советской. Изготовлена мастерами из г. Владимир

Перо стальное №11 со "звёздочкой" производства ярославского завода металлоизделий

Автор: Попова Наталья Сергеевна

Переплёт: твёрдый

Объём, стр.: 64

Масса: 150 гр

Год издания: 1936

ВНИМАНИЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.

Пока дети не научились читать, они узнают текст книги со слов учителя.

При занятиях с первым классом необходимо пользоваться дидактическим материалом.

Следует иметь хотя бы разрезные цифры и знаки действий, квадратики и палочки (или спички без головок).На первых порах, изучая состав чисел и счет до 10, дети учатся только узнавать цифры. В это время применяется разрезной дидактический материал. Письмо цифр начинается позднее и протекает медленнее. Учить писать цифры следует по одной. Сдвоенные задания допущены в книге ради экономии места и не должны нарушать указанного Методического требования.Относящиеся к рисункам задания всегда помещаются в книге под рисунком.На первых порах в некоторых примерах встречаются цифры, которые дети еще не умеют писать. В таких случаях дается указание: .прибавляй и отнимай устно".Книга дает систему начальных знаний по математике для первого года обучения. К этому необходимо добавлять задачи, построенные на местном материале социалистического строительства.Упражнения для закрепления навыков можно в случае надобности пополнять примерами и задачами, аналогичными данным.

Ручка-держатель для пера Koh-i-Noor.

Материал-пластик

Цвет ручки определяется случайным образом из ассортимента

Чернила московского завода "Гамма" 70 мл.

Состав: вода, краситель, глицерин

Гарантийный срок – 2 года

Чернила московского завода "Гамма" 70 мл.

Состав: вода, краситель, глицерин

Гарантийный срок – 2 года

Подставка под чернильницы-непроливайки нужна в первую очередь для организации рабочего места для чистописания.  Приучает ребёнка к чистоте и порядку на рабочем столе и защищает поверхность стола от загрязнения чернилами.

Подставки имеют два посадочных углубления для самой непроливайки и для крышечки под неё. Так же имеется канавка-углубление под перо.

Подставка покрыта алкидной эмалью. Эмаль в течении определенного времени не впитывает в себя чернила, что позволяет спокойно смыть их следы.

Перо стальное ПК 459 производства ярославского завода "Оргтехника" 1989-1991 гг